Monday, January 3, 2011

Una interpretación de 2001: Odisea del Espacio de Stanley Kubrick (1968)




¿Cómo se analiza esta película? ¿Por dónde empezar? Sin duda 2001… es una obra maestra del Sci-Fi, y más allá de los espectaculares efectos visuales y una excelente armonía música-imagen, el contenido “filosófico” incierto invita a hacer un análisis de la cinta, o al menos preguntarse “¿de qué trató?” No hay una interpretación absoluta para explicarla. El mismo Stanley Kubrick, director del filme, dijo “You're free to speculate as you wish about the philosophical and allegorical meaning of the film […]”. Por tanto, comencemos por el principio. La película se divide en 4 partes: The Dawn of Man (El amanecer del hombre), TMA-1 (Anomalía Magnética de Tycho no. 1), Jupiter Mission (Misión a Júpiter) y Jupiter and Beyond the Infinite (Júpiter y más allá del Infinito). 


The Dawn of Man 


     Una tribu de simios cuasi-humanos es atacada por otro grupo de simios, lo que los obliga a dejar su fuente de agua –charco- y refugiarse en una especie de cueva para pasar la noche. Al amanecer encuentran un monolito (un ortoedro negro, relativamente alto), el cual observan y tocan con cautela. Después de eso, uno de los monos aprende a usar un hueso como herramienta para matar, y van a recuperar su charco. El filme sugiere que el monolito les dio esa inteligencia, y entra en juego la posibilidad planteada en la vida real sobre si la vida o la tecnología en la Tierra se vieron influenciadas por vida extraterrestre. Luego, la película hace un salto de 4 millones de años… 



TMA-1 


     El Dr. Heywood R. Floyd viaja de la Tierra a la base lunar del cráter Clavius debido a una serie de rumores sobre acontecimientos extraños ahí mismo. Lo que Floyd tenía que investigar era la Anomalía Magnética, que fue “deliberadamente enterrada” en la Luna 4 millones de años atrás (suponiendo la existencia de una raza inteligente desconocida). La anomalía resulta ser un monolito idéntico al que vieron los simios en la primera parte. Cuando lo investigan, reciben altas –y dolorosas- radiofrecuencias provenientes del artefacto. En esta parte de la película resulta evidente que el monolito está dotado de una tecnología por mucho superior a la del ser humano. 


Monolito lanzando las radiofrecuencias

Jupiter Mission 


     Situada año y medio después, esta parte se centra en la nave Discovery One, que es controlada por la computadora más avanzada y libre de errores construida por el hombre: HAL 9000. En esta nave viajan el Dr. David Bowman, el Dr. Frank Pool y tres científicos en un sueño criogénico, teniendo como objetivo el planeta Júpiter. HAL se muestra muy interesado por la misión, y hace muchas preguntas a los astronautas sobre los misterios de la misma. Conversando con Bowman, HAL reporta errores en una antena de la nave. Al salir al espacio a revisarla descubren que no tiene falla alguna, pero la computadora insiste en lo contrario. Los dos astronautas se preocupan por el comportamiento de HAL, y a escondidas de este comentan la posibilidad de desconectarlo. Pero a pesar de todo, Poole decide salir a reemplazar la antena, y entonces HAL (controlando una pinza de la navecilla en la que sale el astronauta) corta su manguera de oxigeno, dejándolo asfixiándose en el espacio. Bowman sale a tratar de rescatar a su compañero y una vez afuera, HAL mata a los científicos criogenizados. 

Icónica representación deHAL 9000


     Al regresar con el cuerpo de Poole, Bowman se encuentra con que HAL se enteró de los planes para desconectarlo, y que decidió hacer por sí mismo la misión. La computadora también le advierte que es inútil discutir. Al no poder reingresar a la nave, Bowman sale de su pequeño transbordador para meterse por una puerta de emergencia (lo cual hace sin casco). Ya dentro de la nave, Bowman procede a la desconexión de HAL, en un bien logrado ambiente de suspenso, frialdad y casi terror. Una vez “muerta” la computadora, una grabación del Dr. Heywood R. Floyd (el que fue a la Luna) se reproduce automáticamente, explicando que en la misión lunar solo se encontró un monolito que emitía fuertes radiofrecuencias a Júpiter. Además de la trama, esta parte nos hace considerar los beneficios y las desventajas de la tecnología, ya que existe la posibilidad de que inteligencias artificiales como la de HAL 9000 tengan un control sobre la vida de los seres humanos. 


Bowman hablando con HAL

Jupiter and Beyond the Infinity 


     Bowman se dirige a Júpiter en uno de los pequeños transportadores. Flotando cerca del planeta, se encuentra con un monolito idéntico a los anteriores. Al acercarse, la nave de Bowman (con él dentro) de pronto se ve “succionada” a una especie de túnel de luces y coloridos paisajes espaciales. Después de estar viajando a gran velocidad, el aterrado astronauta llega con su nave a una habitación bien iluminada, decorada con un estilo neoclásico. Desde su nave, Bowman se ve a sí mismo parado en la habitación, unos años más viejo y aún con su traje de astronauta. Cuando sus miradas se encuentran, de pronto la versión vieja de Bowman se encuentra solo otra vez, para después encontrarse con otra versión aún más vieja de él mismo, Ocurre lo mismo un par de veces más hasta que una versión de Bowman en su lecho de muerte observa un monolito al pie de su cama. Al acercarse, el astronauta se convierte en un feto dentro de una burbuja que de pronto se encuentra flotando en el espacio cerca de la Tierra. Siendo sin duda una de las partes filosóficamente más complejas de la película, es posible que se trate el tema de la continuidad de la vida; de cómo es que los ciclos se van cerrando, y que al final, puede que todo comience de nuevo.

Viejo Bowman con el monolito

He aquí la escena final de esta excelente cinta...



Imágenes y videos pertenecen a la Warner Bros.

Monday, December 27, 2010

Mover al mundo

"No molestes mis círculos" ("μή μου τούς κύκλους τάραττε") son las últimas palabras atribuidas al (quizá) más grande matemático, inventor, físico, astrónomo e ingeniero que la humanidad haya visto: Arquímedes deSiracusa. 

     Esta frase dice mucho más de lo aparente cuando se analza bien. Para ello pongamos el contexto: Durante la Segunda Guerra Púnica (conflicto entre Cartago y Roma), Siracusa fue tomada y un soldado romano llegó a donde Arquímedes. Este estaba, según el biógrafo e historiador Plutarco, trabajando en sus cuestiones matemáticas, aparentemente un diagrama que involucraba círculos. El soldado furioso aniquiló a Arquímedes.

     Lo asombroso de esta anécdota es el compromiso que Arquímedes tenía con su trabajo. Esa pasión por lo que hacía lo llevó no solo a descubrir e inventar decenas de maravillas, sino que también dejó un ejemplo post mortem de entrega y dedicación que hoy en día se ve en un puñado de personas. Digo esto ya que en estos tiempos parece más fácil, atractivo y conveniente caminar por el camino fácil: un camino en el que solo se tenga que (a lo mucho) aprender lo necesario para poder vivir, o en su defecto, actuar deshonestamente para lograr objetivos. Y no es de asombrarse, ya que en la sociedad mexicana parece que el que menos estudia, el que menos trabaja, el que más mal se porta se lleva los laureles (y el dinero), mientras que el que de verdad se prepara tiene que -literalmente- huir para poder desarrollarse plenamente. 

     El origen de esta actitud corrupta se puede rastrear hasta sus raíces: la educación en la familia. Si los niños carecen de una serie de valores (otorgados única y exclusivamente en la institución familiar) que les den una base sólida para conducirse por la vida, no se puede esperar que de adultos sean  productivos. Una ética (ciudadana , ecológica, humana, et cetera), con una educación académica completa casi garantizan que la sociedad (sea la que sea) avance. La formación ética y la formación académica son el punto de apoyo que el mundo necesita. Sin ellas no hay movimiento; ya lo dijo Arquímedes:

"Dame un punto de apoyo y moveré al mundo"
"δῶς μοι πᾶ στῶ καὶ τὰν γᾶν κινάσω"